Em tom de despedida...

Ao longo deste semestre, nesta unidade curricular, pudemos aprender um pouco mais sobre técnicas e formas de animação socioeducativa, podendo assim, também ter uma noção mais real da quantidade e diversidade de trabalhos que podem ser desenvolvidos nesta área, desde actividades para crianças até actividades para idosos.

Com a realização do nosso projecto "LER E FALAR DIGITAL", foi-nos possível imaginar e planificar todo um conjunto de actividades que vão no sentido da animação socioeducativa, permitindo-nos assim um maior contacto com este tipo de trabalho.

Fazemos deste modo, um balanço positivo desta unidade curricular e dos trabalhos realizados por nós e pelos restantes grupos da turma,pois sem dúvida irão contribuir para uma melhor preparação e um melhor desempenho da nossa actividade profissional quando tivermos de executar actividades de animação socioeducativa, pois tal como o nome do nosso blog indica, é preciso animar para educar.

Actividades do Projecto " LER E FALAR DIGITAL"

- Tertúlia entitulada "A minha identidade digital"

-Workshops:
"Noções básicas de informática"
"Microsoft Office"
"Navegando na internet"
"Comunicação em ambiente Virtual"

- Construção de uma história alusiva à utilização das TIC e posterior teatralização da mesma

- Criação de um blog:
-Informação pessoal
-Caracteristicas Culturais
-Interesses
-Espaço de debate

- Realização de uma feira digital:
-Vídeos
-Powerpoints
-Documentos word
-Blogs
-Sites de interesse do público-alvo


Estas actividades serão desenvolvidas durante o ano lectivo de 2007/08.

Metodologia do Projecto "FALAR E LER DIGITAL"

Seguindo a metodologia de projecto de Isabel Guerra (2002), torna-se necessário planear o trabalho no sentido de tomar o melhor partido dos conhecimentos e dos recursos disponíveis, intervindo nas causas dos problemas e não apenas nas suas manifestações, segundo um processo permanente e contínuo.
Assim sendo, numa primeira fase da construção do projecto, analisámos o contexto em que este se iria implementar, identificando os problemas mais relevantes relacionados com os jovens do bairro social das Enguardas. Partindo desta identificação, fizemos uma análise das necessidades de intervenção que nos no levou ao conhecimento das oportunidades de acção.
A metodologia subjacente ao desenvolvimento das actividades do projecto assenta na animação sociocultural e animação sócio-educativa, pois parece-nos ser esta a mais adequada para aproximar os criadores do projecto do público, incentivando a compreensão e descodificação das linguagens digitais e desenvolvendo o sentido crítico.Sendo o público-alvo do projecto, jovens com características específicas, todas as actividades serão realizadas com base nas mesmas, tendo em conta o seu contexto sociocultural.
Este projecto está em permanente construção. Consoante a sua pertinência e valor pedagógico, outras iniciativas culturais e sociais poderão ser inseridas ao longo de 2007.


GUERRA, Isabel Carvalho (2002). Fundamentos e Processos de uma Sociologia de Acção. Cascais: PRINCIPIA, Publicações Universitárias, Lda.

Objectivos do Projecto "FALAR E LER DIGITAL"

- Promover a identidade digital dos jovens do Bairro social das Enguardas

- Promover as literacias digitais dos jovens do Bairro social das Enguardas

- Combater o analfabetismo digital dos jovens do Bairro social das Eguardas

- Realizar actividades de animação numa perspectiva sócio-educativa e sociocultural.

Projecto "FALAR E LER DIGITAL"

Descrição do Projecto "FALAR E LER DIGITAL"

O projecto "FALAR E LER DIGITAL" surgiu no âmbito da unidade curricular de Animação Socioeducativa e Intervenção Comunitária, numa perspectiva educativa da promoção de literacias digitais.
Está subjacente a esta estratégia sócio-educativa, a realização de actividades que promovam a identidade digital dos jovens do Bairro social das Enguardas, bem como a promoção das literacias digitais dos mesmos.
A escolha do tema deste projecto deve-se ao facto de nos encontrarmos a estagiar na Associação Contos do Baú, associação essa que tem por principal objectivo a promoção das literacias. Assim sendo, e pelo facto de já conhecermos a população alvo da associação - habitantes do bairro social das Enguardas - e as suas necessidades, optamos por criar um projecto de animação direccionado para esta mesma população. Conhecendo nós a análise de necessidades já efectuada pela associação, tendo detectado nela a falta de literacias por parte desta população e uma vez que cada vez mais existe um analfabetismo funcional, decidimos criar um projecto que combatesse a falta de literacias ao nível digital dos jovens desta população.
O projecto consiste em realizar um conjunto de actividades articuladas em rede, em vários domínios da promoção de Literacias Digitais.

A Literacia Digital . . .

As novas tecnologias de informação e comunicação (TIC), devido à extraordinária evolução do conhecimento científico, que as próprias tecnologias também condicionam, têm sido, nas últimas décadas infra-estruturantes de: novas formas de organização do trabalho (teletrabalho, trabalho móvel, trabalho misto entre acções presenciais e adistância), produção e de consumo (e-business e o e-commerce); novas relações com a informação, o saber e o conhecimento, fazendo aflorar o e-learning (ensino adistância) e o b-learning (ensino misto, presencial e a distância); novas formas de comunicação social, de lazer e de entretenimento, fazendo emergir o e-entertainment e o edutainment (a mistura da educação com o lazer); novas formas pró-activas de participação e de exercício da cidadania; alargamento de relacionamentos multiculturais. Mais do que apenas meios ou ferramentas neutrais, as TIC são tecnologias tanto cognitivas como sociais (Ponte 2001), que, através de um computador ligado à rede, deixam ao alcance de todos espaços e tempos ilimitados, com tudo o que de mais positivo ou negativo esta circunstância acarreta.

Ponte, J.P. da (2001) “Tecnologias de informação e comunicação na educação e na formação de professores: Que desafios para a comunidade educativa?” in A. Estrela e J. Ferreira (Eds.), Tecnologias emeducação: Estudos e investigações (Actas do X Colóquio da AFIRSE, pp. 89-108), Lisboa, Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/jponte/artigos_pt.htm